El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Secundaria 3º de Español

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Objetivo (PDA): Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Metodología: Proyecto comunitario

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y presentación de la clase.


• Motivar a los estudiantes con una pregunta inicial: ¿Han notado algún cambio en el lenguaje que utilizamos hoy en día? ¿Qué piensan que pueda influir en estos cambios?


• Realizar una breve lluvia de ideas y anotar las respuestas en el pizarrón.


• Explicar brevemente el tema del dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Sesión 1:

• Presentar a los estudiantes un texto literario que contenga neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos, etc.


• Realizar una lectura en voz alta del texto, aclarando posibles dudas de vocabulario.


• Pedir a los alumnos que subrayen o anoten las palabras o expresiones que consideren relevantes para el tema.


• Realizar una discusión en grupo sobre las palabras y expresiones encontradas, destacando su significado y su relación con el dinamismo de la lengua española.


• Realizar ejemplos adicionales de neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos linguísticos, extranjerismos, etc.


• Fomentar la participación activa de los estudiantes.

Sesión 2:

• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.


• Asignar a cada grupo la tarea de buscar textos literarios que ejemplifiquen neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos l