Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

PDA: Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Nutrición

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y recordatorio del tema anteriormente visto.


• Presentación del tema del día: Los géneros periodísticos y su importancia para comunicar sucesos significativos.


• Motivación: Mostrar a los alumnos noticias de sucesos significativos relacionados con la nutrición en la comunidad.

Desarrollo:

• Explicación sobre los géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, crónica) y sus características.


• Ejemplos de noticias relacionadas con la nutrición en la comunidad.


• Actividad en parejas: Los alumnos seleccionarán una noticia de sucesos significativos relacionados con la nutrición y realizarán un resumen utilizando los recursos de los géneros periodísticos.

Cierre:

• Puesta en común de los resúmenes realizados por los alumnos.


• Reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Tarea: Investigar y traer noticias relacionadas con sucesos significativos familiares, escolares o comunitarios que tengan relación con la nutrición.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso del tema anterior.


• Puesta en común de las noticias investigadas por los alumnos.

Desarrollo:

• Introducción al concepto de memoria colectiva y su importa