Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Reconocimiento de los valores estéticos y creativos de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con discapacidad, para fomentar la inclusión.

Objetivo (PDA): Reconocer los valores estéticos y creativos de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad, para fomentar la inclusión.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: El arte se considera una práctica de élite y no se apropia al contexto real de los estudiantes.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Reflexión dirigida: ¿Qué es la inclusión? ¿Cómo se relaciona con el arte?


• Actividad lúdica para romper el hielo: Juego de roles donde los estudiantes se ponen en el lugar de una persona con discapacidad y deben crear una obra artística.

Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:

• Exposición de manifestaciones artísticas realizadas por personas con discapacidad.


• Análisis y discusión en grupos pequeños sobre los valores estéticos presentes en las obras.


• Creación de una obra artística en grupos, inspirada en las manifestaciones artísticas de personas con discapacidad.

Sesión 2:

• Presentación de las obras creadas por los grupos.


• Debate abierto sobre la importancia de la inclusión en el arte.


• Búsqueda en internet de información sobre artistas con discapacidad reconocidos a nivel mundial.


• Elaboración de una presentación en PowerPoint sobre un artista con discapacidad seleccionado por cada estudiante.

Fase 3: Cierre
Sesión 3:

• Presentación de las diapositivas sobre los artistas con discapacidad.


• Debate final