Estudio de los números

Mabel González

Ubicación curricular

Contenido Estudio de los números

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza los símbolos “<”, “>” o “=” para comparar u ordenar dos números.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planeación de clase: Estudio de los números

Tema: Utilización de los símbolos "=" y "<>" para comparar u ordenar dos números.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Objetivo (PDA): Utilizar los símbolos "=" y "<>" para comparar u ordenar dos números.

Problemática interdisciplinar: Temática desconocida.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Presentación del tema: Iniciar la clase planteando la siguiente pregunta a los alumnos: "¿Cómo podríamos comparar dos números?". Permitir que los alumnos compartan ideas y reflexionen sobre el tema.

Actividad de indagación: Proporcionar a los alumnos tarjetas con diferentes números y pedirles que, en parejas, comparen dos números en cada tarjeta y determinen si son iguales o diferentes. Los alumnos deberán utilizar los símbolos "=" y "<>" para expresar sus resultados.

Puesta en común: Invitar a los alumnos a compartir sus conclusiones y debatir sobre los resultados obtenidos. Fomentar el pensamiento crítico y la argumentación de los alumnos.

Sesión 2:

Reforzamiento del concepto: Realizar una actividad en la que los alumnos ordenen una serie de números proporcionados por el profesor, utilizando los símbolos "=" y "<>". Promover la participación activa de los alumnos y la discusión sobre los diferentes resultados.

Aplicación práctica: Plantear situaciones problemáticas en las que los alumnos deban utilizar los símbolos "=" y "<>" para comparar u ordenar cantidades de objetos o números. Por ejemplo, "Si Pedro tiene 5 caramelos y Ana tiene 3 caramelos, ¿quién tiene más caramelos? Utiliza los símbolos adecuados para comparar".