La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Anayeli Trinidad
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


Objetivo (PDA): Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinar: Atender al problema de biodiversidad y diversidad.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación.


Enfoque: Pensamiento crítico y de Interculturalidad crítica.


Planeación de Clase:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: "La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente".

  • Actividad de lluvia de ideas: Los alumnos mencionarán ejemplos de conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos.

  • Introducción al problema de la biodiversidad y la diversidad.


Desarrollo:



  • Explicación de la metodología de Aprendizaje por indagación.

  • Organización de grupos de trabajo.

  • Planteamiento de preguntas de indagación sobre los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos.

  • Investigación en grupos sobre los saberes de un pueblo originario específico, enfocados en el aprovechamiento y protección de los seres vivos y el medio ambiente.


Cierre:



  • Presentación de los resultados de la investigación por parte de cada grupo.

  • Discusión en clase sobr