Valoración de la megadiversidad mexicana

Gabriel Andrés
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga sobre las características geográficas y las regiones biogeográficas que hacen de México un país megadiverso y biocultural, relacionándolas con las zonas climáticas, los espacios económicos, la distribución de la población en México y los países con mayor biodiversidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la clase: Valoración de la megadiversidad mexicana


Grado: 6º de primaria


Objetivo de aprendizaje (PDA): Investigar sobre las características geográficas y las regiones biogeográficas que hacen de México un país megadiverso y biocultural, relacionándolas con las zonas climáticas, los espacios económicos, la distribución de la población en México y los países con mayor biodiversidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Poco apoyo de los padres y bajo nivel social, cultural y económico.


Enfoque transversal: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad inicial: Realizar una tormenta de ideas sobre qué es la biodiversidad y por qué es importante.

  • Introducción al problema: Discusión en grupos pequeños sobre cómo influye el bajo nivel social, cultural y económico en la valoración de la biodiversidad en México.

  • Presentación de información básica sobre la megadiversidad en México, utilizando recursos visuales y audiovisuales.

  • Actividad práctica: Los alumnos realizarán un mapa conceptual sobre las regiones biogeográficas de México y sus características.


Sesión 2:



  • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Reflexión sobre la relación entre las características geográficas de México y su biodiversidad.

  • Actividad práctica: Los alumnos formarán grupos para investigar y elaborar un proyecto sobre cómo las características geográficas influyen en la biodiversidad en diferentes regiones de México.

  • Presentación de los proyectos por parte de los grupos y discusión en clase.


Sesión 3:



  • Repaso de lo apr