Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Plan de clase

Nombre de la asignatura: Matemáticas
Grado: Secundaria 2º
Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Objetivo (PDA):
Usar e interpretar las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justificar con base en ellas sus decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinar:
La violencia física dentro y fuera de la institución en adolescentes es un factor recurrente por la falta de empatía.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del objetivo de la clase.


• Realizar una reflexión sobre la importancia de la empatía y cómo puede contribuir a reducir la violencia física.


• Planteamiento de la problemática: ¿Cómo podemos utilizar las medidas de tendencia central y de dispersión para analizar y tomar decisiones sobre la violencia física en adolescentes?

Desarrollo:

• Introducción de los conceptos de moda, media aritmética y mediana.


• Ejemplos de cómo calcular estas medidas en conjunto de datos.


• Ejercicio práctico: Cada alumno deberá recopilar datos sobre casos de violencia física en su entorno y calcular la moda, media aritmética y mediana de dichos datos.

Cierre:

• Discutir en grupo las medidas obtenidas por cada alumno y encontrar similitudes y diferencias.


• Reflexionar sobre cómo estas medidas pueden ayudar a comprender la situación de violencia física y cómo se relaciona con la falta de empatía.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de las medidas de tendencia central.


• Presentación del concepto de rango y desviación media c