El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo: Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar: Contaminación de ecosistemas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:
Inicio: (10 minutos)

• Presentar el tema del calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre los conceptos previos de los estudiantes sobre el tema.

Desarrollo: (30 minutos)

• Distribuir a los estudiantes en grupos y proporcionarles recursos como libros, artículos, videos, etc., para que investiguen sobre los ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global.


• Los estudiantes deberán analizar la información recopilada y elaborar un esquema o mapa conceptual que muestre las interacciones entre los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global.

Cierre: (10 minutos)

• Cada grupo compartirá su esquema o mapa conceptual con el resto de la clase, explicando las interacciones identificadas.


• El docente resumirá las ideas principales y realizará una pregunta de reflexión para la próxima sesión.

Sesión 2:
Inicio: (10 minutos)

• Recordar la pregunta de reflexión de la sesión anterior y solicitar a los estudiantes que compartan sus reflexiones.

Desarrollo: (30 minutos)

• Realizar una actividad práctica en el entorno local, como una visita a un ecosistema cercano, para evi