Introducción al tema

hector carrasco
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valorar la importancia del respeto y la colaboración en el cuidado y aprovechamiento sustentable de la biodiversidad, considerándola como parte imprescindible para la vida humana, y cuya protección debe promover la justicia social, desde la equidad y la solidaridad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de ética y biodiversidad, y concienciarlos sobre la importancia del respeto y la colaboración en el cuidado del medio ambiente.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos la problemática del desconocimiento de las causas y consecuencias que propician el descuido al medio ambiente y la contaminación.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por biodiversidad y cuál creen que es su importancia para la vida humana.

  3. Presentar diferentes imágenes de impactos ambientales negativos y conducir una breve discusión sobre las posibles causas y consecuencias.

  4. Plantear a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de abordar la temática desde el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.

  5. Asignar una actividad de investigación previa para la siguiente sesión, en la cual los alumnos deberán investigar y reflexionar sobre las causas y consecuencias de la contaminación ambiental.


Sesión 2: Análisis de las causas y consecuencias de la contaminación ambiental (45 minutos)


Objetivo: Profundizar en el conocimiento de las causas y consecuencias de la contaminación ambiental.


Actividades:



  1. Realizar una puesta en común de las investigaciones previas realizadas por los alumnos.

  2. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles diferentes tipos de contaminación ambiental para que investiguen más a fondo.

  3. Cada grupo deberá presentar a la clase las causas y consecuencias de la contaminación ambiental que investigaron, utilizando recursos visuales y ejemplos concretos.

  4. Conducir una discusión sobre las posibles soluciones a cada tipo de contaminac