Comunicación y representación técnica a través de la difusión de proyectos

Selma Guardial
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Difunde por diversos medios el funcionamiento y operación de sus proyectos, para dar a conocer sus alcances a distintas personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título de la clase: Comunicación y representación técnica a través de la difusión de proyectos


Grado: Secundaria 3º
Asignatura: Tecnología


Objetivo PDA: Difundir por diversos medios el funcionamiento y operación de sus proyectos, para dar a conocer sus alcances a distintas personas.


Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Inclusión y igualdad de género


Problemática a atender: Desinterés en superarse académicamente


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:
Inicio:



  • Realizar una dinámica de presentación para que los estudiantes se conozcan entre sí y se sientan incluidos en el grupo.

  • Preguntar a los estudiantes sobre sus intereses y motivaciones en el ámbito tecnológico.


Desarrollo:



  • Introducir el tema de comunicación y representación técnica.

  • Explicar la importancia de difundir los proyectos tecnológicos y dar a conocer sus alcances.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes medios de difusión que existen (redes sociales, páginas web, exposiciones, etc.).

  • Formar grupos de trabajo y asignarles la tarea de investigar y seleccionar un medio de difusión para su proyecto.

  • Brindarles tiempo para que realicen la investigación y preparen una presentación sobre el medio de difusión elegido.


Cierre:



  • Cada grupo presentará su propuesta de medio de difusión y justificará por qué es el más adecuado para su proyecto.

  • Fomentar la participación y el respeto hacia las ideas de los demás.

  • Asignar la tarea para la siguiente sesión: comenzar a diseñar el plan de difusión de su proyecto.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.

  • Preguntar a los estudiantes si surgieron dudas o dificultades durante la realizaci