Introducción al tema y identificación de una situación problemática de la comunidad

ELIZABETH
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y identificación de una situación problemática de la comunidad (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán una situación problemática de su comunidad y analizarán cómo pueden resolverla de manera creativa utilizando el español.


Actividades:



  1. Presentar el tema de la clase: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones problemáticas que los alumnos han observado en su comunidad.

  3. En grupos pequeños, los alumnos seleccionarán una situación problemática y la analizarán utilizando el pensamiento crítico. Deben responder a las preguntas: ¿Cuál es el problema? ¿Por qué es importante? ¿Cómo afecta a la comunidad? ¿Cómo se podría resolver?

  4. Cada grupo presentará su situación problemática y su análisis al resto de la clase.


Sesión 2: Investigación y escritura del cuento (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos investigarán sobre la situación problemática seleccionada y escribirán un cuento creativo que proponga una solución.


Actividades:



  1. Explicar a los alumnos que cada grupo deberá investigar más sobre la situación problemática que han seleccionado.

  2. Proporcionar recursos como libros, internet, o entrevistas con expertos para que los alumnos realicen su investigación.

  3. Los alumnos, en sus grupos, deberán escribir un cuento que proponga una solución creativa para resolver la situación problemática.

  4. Facilitar la escritura del cuento en base a una estructura narrativa: inicio, desarrollo y desenlace.

  5. Al finalizar la clase, cada grupo deberá tener escrito al menos el inicio del cuento.


Sesión 3: Continuación y revisión del cuento (45 minuto