Comprensión y producción de textos instructivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos instructivos

Tema: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Objetivo (PDA): Identificar y reflexionar respecto del vocabulario empleado en los instructivos: verbos en infinitivo o en imperativo para redactar instrucciones y términos secuenciales, como primero, después, antes de, enseguida, finalmente.

Metodología: Proyecto comunitario

Sesión 1 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y presentación del tema.
   
   
   • Motivación: mostrar a los alumnos diferentes instructivos (recetas, manuales de juegos, etc.) y pedirles que observen los elementos que los componen.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Explicación del concepto de texto instructivo y sus características.
   
   
   • Análisis de un texto instructivo en grupo, identificando los verbos en infinitivo o en imperativo y los términos secuenciales.
   
   
   • Realización de ejercicios prácticos en los que los alumnos deben identificar los elementos clave de los instructivos.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión final sobre la importancia de comprender los textos instructivos.
   
   
   • Asignación de una tarea para la siguiente sesión.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Recapitulación de la sesión anterior y revisión de la tarea asignada.
   
   
   • Motivación: mostrar a los alumnos diferentes juegos de mesa y pedirles que identifiquen los instructivos que los acompañan.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Explicación de los verbos en infinitivo o en imperativo y los términos secuenciales en los instructivos de juegos.
   
   
   • Análisis de un instruc