Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Realizar actividades de escritura con la familia y registrar con quién se escribe, qué se escribe, para qué se escribe, en qué lengua y con qué soporte (cuaderno, computadora, celular, entre otros).

Metodología: Proyecto comunitario.

Integración interdisciplinaria: Atender al problema del manejo de emociones.

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.


• Conversación sobre las diferentes formas de comunicación que se dan en el seno familiar.


• Actividad: Los alumnos realizarán una lista con diferentes situaciones en las que se comuniquen con su familia utilizando diferentes lenguajes.


• Registro en una hoja de papel de las situaciones identificadas.

Sesión 2:

• Revisión de la lista de situaciones que se comunican con la familia.


• Conversación sobre la importancia de la escritura en la comunicación familiar.


• Actividad: Los alumnos entrevistarán a un miembro de su familia para conocer qué actividades de escritura realizan juntos, qué escriben, para qué lo hacen, en qué lengua y con qué soporte.


• Registro de las respuestas de la entrevista en una hoja de papel.

Sesión 3:

• Revisión de las entrevistas realizadas.


• Conversación sobre las emociones que se experimentan al realizar actividades de escritura con la familia.


• Actividad: Los alumnos escribirán un