Extensión de los números a positivos y negativos y su orden

alejandro cuellar
Ubicación curricular
Contenido Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden


Tema: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.


Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinar: Así como los números positivos son importantes, también los negativos lo son para la manera de contar en este mundo.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Sesión 1:


Fase de inicio:



  • Presentar el tema a través de una pregunta desafiante: "¿Qué pasaría si no existieran los números negativos?".

  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre posibles respuestas y consecuencias de la ausencia de los números negativos.

  • Motivar la curiosidad y resaltar la importancia de comprender los números negativos en la vida cotidiana.


Fase de desarrollo:



  • Introducir el concepto de número negativo utilizando diferentes ejemplos y situaciones problemáticas.

  • Realizar ejercicios prácticos de sumas y restas con números negativos, relacionándolos con situaciones reales en las que se utilizan (temperaturas bajo cero, deudas, etc.).

  • Promover la participación activa de los alumnos a través de preguntas y ejercicios en el pizarrón.


Fase de cierre:



  • Reflexionar sobre lo aprendido y la importancia de los números negativos en el mundo real.

  • Realizar una actividad de consolidación, donde los alumnos resuelvan problemas utilizando números negativos.

  • Plantear preguntas para que los alumnos compartan sus experiencias y aprendizajes.


Sesión 2:


Fase de inicio:



  • Recordar lo ap