Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo PDA: Reconocer los valores estéticos y creativos de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad, para fomentar la inclusión.

Tema transversal: Educación en habilidades para comprender y respetar la diversidad cultural y erradicar la discriminación.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre manifestaciones artísticas incluyentes y su importancia.
  Desarrollo:


• Exposición magistral sobre sistemas alternativos y aumentativos de comunicación utilizados por personas con discapacidad.


• Proyección de videos o imágenes que muestren ejemplos de manifestaciones artísticas creadas por personas con discapacidad.
  Cierre:


• Realización de una actividad grupal: los alumnos deberán expresar sus emociones y reflexiones sobre lo aprendido en la clase a través de dibujos o palabras.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.


• Introducción al concepto de inclusión y su importancia en la sociedad.
  Desarrollo:


• Actividad en grupos: los alumnos investigarán sobre una manifestación artística inclusiva y la presentarán al resto de la clase.


• Debate sobre las ventajas y desafíos de la inclusión en el ámbito artístico.
  Cierre:


• Realización de una actividad individual: los alumnos escribirán una reflexión personal sobre la importancia de la incl