Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.
Objetivo: Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

1. Activación de conocimientos previos

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre qué tipos de textos conocen los alumnos para organizar y presentar información.
   
   
   • Registrar las respuestas en el pizarrón para tener una lista de referencia.
   
   
   
   



2. Presentación del tema

   
   
   
   
   • Explicar brevemente qué son los textos discontinuos y su importancia en la organización y presentación de información.
   
   
   • Mostrar ejemplos de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales, destacando sus características y funciones.
   
   
   
   



3. Trabajo en equipo

   
   
   
   
   • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una de las siguientes tareas:
     a) Investigar sobre el uso de gráficas en la comunidad (ejemplo: gráficas de crecimiento poblacional, gráficas de contaminación, etc.).
     b) Crear un cuadro sinóptico sobre las normas de convivencia en la escuela o en la comunidad.
     c) Elaborar un mapa conceptual sobre la importancia de la sana convivencia en la comunidad.
   
   
   
   



4. Investigación y producción de textos discontinuos

   
   
   
   
   • Los grupos realizarán la investigación correspondiente y diseñarán el texto discontinuo asignado.
   
   
   • Los alumnos deberán utilizar imágenes, colores y palabras clave para organizar y presentar la información de manera clara y concisa.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos)

1. Exposición de los trabajos
   
   
   • Cada grupo presentará su tex