Introducción al tema y análisis del problema

Diana Oliva
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la importancia de una alimentación saludable y revalora la cultura de la Milpa y el Maíz en México, desarrollando acciones colectivas colaborativas en su escuela, involucrando a la comunidad, para socializar sus beneficios en la alimentación nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis del problema


Objetivo de la sesión: Los alumnos comprenderán la importancia de una alimentación saludable y valorarán la cultura de la Milpa y el Maíz en México, identificando el problema de la lenta escritura.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y motivación: presentar a los alumnos la importancia de una alimentación saludable y la relación de los pueblos originarios con la naturaleza.
    b. Pregunta generadora: ¿Cómo creen que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social?
    c. Presentación del problema: explicar el problema de la lenta escritura y su relación con la interculturalidad y sustentabilidad.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Investigación en equipo: dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los pueblos originarios de México y su relación con la naturaleza.
    b. Lectura y reflexión: proporcionar a los alumnos textos sobre la cultura de la Milpa y el Maíz en México. Los alumnos leerán en grupo y reflexionarán sobre la importancia de esta cultura en la alimentación nacional.
    c. Registro de ideas: los alumnos anotarán en sus cuadernos las ideas principales sobre la relación de los pueblos originarios con la naturaleza y la importancia de la cultura de la Milpa y el Maíz en la alimentación nacional.



  3. Cierre (5 minutos)
    a. Puesta en común: cada grupo compartirá sus hallazgos sobre los pueblos originarios y la relación con la naturaleza.
    b. Reflexión final: los alumnos reflexionarán sobre la importancia de una aliment