Introducción a la democracia en México y sus antecedentes históricos

Marcos Piña
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cómo se retomaron las demandas históricas y los conflictos en la construcción de la República representativa, democrática, laica, federal, pluricultural y plurilingüe, que hoy nos rige como país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducción a la democracia en México y sus antecedentes históricos
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Identificar los antecedentes históricos de la democracia en México y su importancia en la construcción de la República representativa, democrática, laica, federal, pluricultural y plurilingüe.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo a los alumnos y presentación del tema a abordar.
    b. Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben sobre la democracia y su importancia en la sociedad.
    c. Presentación de una imagen o texto relacionado con la historia de la democracia en México para despertar el interés de los alumnos.



  2. Presentación del problema (10 minutos):
    a. Planteamiento del problema: ¿Cómo se retomaron las demandas históricas y los conflictos en la construcción de la República representativa, democrática, laica, federal, pluricultural y plurilingüe que hoy nos rige como país?
    b. Explicación de que la democracia en México tiene raíces históricas que se remontan a la lucha de independencia y la construcción de las instituciones republicanas.



  3. Desarrollo del contenido (20 minutos):
    a. Exposición del docente sobre los antecedentes históricos de la democracia en México, haciendo énfasis en la lucha de independencia y el proceso de construcción de la República.
    b. Uso de recursos visuales como imágenes, gráficos o videos para ilustrar los conceptos.
    c. Preguntas orales a los alumnos para promover la participación y la reflexión.



  4. Cierre (5 minutos):
    a. Recapitulación de lo aprendido en la sesión.
    b. Asignación de una tarea para la siguiente sesión, como la lectura de un text