La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

salvador
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la expoliación de los recursos humanos y naturales de los territorios colonizados en América con la práctica de una política económica institucional de las naciones colonizadoras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


Objetivo (PDA): Relacionar la expoliación de los recursos humanos y naturales de los territorios colonizados en América con la práctica de una política económica institucional de las naciones colonizadoras.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de control socioemocional en los alumnos.


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio:



  1. Saludo y motivación: Saludar a los alumnos y realizar una breve introducción al tema de la clase, resaltando la importancia de comprender cómo se conformaron las metrópolis y los sistemas de dominación en la América colonial.

  2. Actividad de activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre qué entienden los alumnos por recursos humanos y naturales, así como la relación entre colonialismo y política económica. Discutir en grupo y compartir ideas.


Desarrollo:



  1. Presentación del problema: Plantear a los alumnos el siguiente problema: "Imagina que eres un historiador y tienes que explicar cómo las naciones colonizadoras de América explotaron los recursos humanos y naturales de los territorios colonizados. ¿Qué evidencias utilizarías para argumentar tu afirmación?".

  2. Investigación en equipo: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre la explotación de recursos humanos y naturales durante la colonización de América. Promover el uso de diferentes fuentes de información, como libros de historia, artículos, videos, etc. Proporcionarles un tiempo para que realicen la investigación en el aula.

  3. Análisis de evidenc