Factores que inciden en los procesos técnicos

Aida Mirna Muñoz
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Factores que inciden en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la satisfacción de necesidades como la base de la creación e innovación técnica para reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones, que favorecen o limitan la igualdad de oportunidades, en el desarrollo de procesos técnicos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Factores que inciden en los procesos técnicos


Objetivo (PDA): Comprende la satisfacción de necesidades como la base de la creación e innovación técnica para reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones, que favorecen o limitan la igualdad de oportunidades, en el desarrollo de procesos técnicos.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema de la clase: Factores que inciden en los procesos técnicos.

    • Explicar el objetivo de la clase y su importancia para comprender la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones en el desarrollo de procesos técnicos.



  2. Actividad de reflexión (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Entregar a cada grupo una lista de necesidades básicas (alimentación, vestimenta, vivienda, etc.).

    • Pedir a los grupos que identifiquen qué procesos técnicos están relacionados con cada necesidad y cómo podrían satisfacerse de manera innovadora.

    • Fomentar la reflexión sobre los factores que pueden influir en la creación e innovación técnica para satisfacer dichas necesidades.



  3. Debate y análisis (15 minutos):



    • Reunir a los grupos y facilitar un debate sobre los factores que inciden en los procesos técnicos identificados.

    • Promover la reflexión sobre la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones en el desarrollo de dichos procesos.

    • Guiar la discusión hacia la igualdad de oportunidades y cómo estos factores pueden favorecer o limitar dicha igualdad.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):

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