El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.

Peniel Perez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y reproduce objeto, figuras y escenarios (una torre, una casa, un monumento o un paisaje, entre otros) con bloques, materiales de arte y del entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.


Objetivo: Construir y reproducir objetos, figuras y escenarios utilizando bloques, materiales de arte y del entorno.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema interdisciplinar: Identificación de las figuras.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Explicar a los alumnos qué es el dominio del espacio y cómo podemos reconocer formas en nuestro entorno.

  • Actividad de observación: Invitar a los alumnos a identificar y nombrar diferentes figuras geométricas presentes en el aula.

  • Actividad práctica: Proporcionar a los alumnos bloques de construcción y materiales de arte para que construyan y reproduzcan diferentes figuras geométricas.


Sesión 2:



  • Repaso del tema anterior: Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre el dominio del espacio y el reconocimiento de formas.

  • Actividad práctica: Realizar una actividad en la que los alumnos tengan que reproducir diferentes escenarios utilizando bloques y materiales de arte. Pedirles que identifiquen las figuras geométricas presentes en cada escenario.


Sesión 3:



  • Actividad de investigación: Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles tarjetas con diferentes figuras geométricas. Pedirles que salgan al entorno del colegio y busquen objetos que tengan esas formas. Luego, deberán tomar fotografías de los objetos encontrados.

  • Análisis de resultados: En clase, revisar las fotografías tomadas por los grupos y discutir en conjunto qué figuras geométricas encontraron y cómo las identificaron.


Sesión 4:



  • Actividad de construcción: Proporcionar