Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana

Plan de clase

Tema: Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana

Objetivo (PDA): Identificar y recrear mediante el uso de formas, colores, texturas y sonidos, sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que surgen de distintas experiencias significativas que tienen lugar en la vida cotidiana.

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de las experiencias estéticas cotidianas.

• Presentar el tema de la clase y explicar el objetivo a los alumnos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana (por ejemplo, un amanecer, el sonido de la lluvia, un paisaje, etc.).


• Pedir a los alumnos que compartan y describan una experiencia estética que hayan tenido recientemente.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos elijan una experiencia estética y la representen mediante el uso de formas, colores, texturas y sonidos.

Sesión 2: Reflexión sobre las experiencias estéticas cotidianas y su relación con el arte.

• Revisar las representaciones artísticas creadas por los alumnos en la sesión anterior.


• Promover una discusión y reflexión sobre las sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que surgieron de las experiencias estéticas representadas.


• Presentar ejemplos de obras de arte que reflejen experiencias estéticas cotidianas.


• Pedir a los alumnos que elaboren un collage o una pintura que represente una experiencia estética cotidiana de su elección.

Sesión 3: Uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas cotidianas.

• Mostrar los collages o pinturas elaborados por los alumnos