Composición del Universo y Sistema Solar

Jesús Arturo Fernández
Ubicación curricular
Contenido Composición del Universo y Sistema Solar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ingada algunos avances recientes en la comprensión sobre la evolución del Universo y su composición.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Composición del Universo y Sistema Solar


Objetivo: Ingada algunos avances recientes en la comprensión sobre la evolución del Universo y su composición.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Vida saludable


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1:


Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca del universo y el sistema solar.

  • Presentar el objetivo de la clase y su relación con la vida saludable.


Desarrollo:



  • Mostrar un video corto sobre la evolución del universo y la formación del sistema solar.

  • Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes materiales (libros, revistas, computadoras) para que investiguen sobre la composición del universo y el sistema solar.

  • Los alumnos deberán formular preguntas y plantear hipótesis sobre el tema.


Cierre:



  • Cada grupo compartirá sus hallazgos y discutirán en conjunto las respuestas a las preguntas planteadas.

  • Reflexionar sobre la importancia de la composición del universo y el sistema solar para la vida saludable.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

  • Plantear un problema relacionado a la vida saludable y la composición del universo, como por ejemplo: ¿Cómo afecta la radiación solar a nuestra salud?


Desarrollo:



  • Los alumnos investigarán sobre el problema planteado, utilizando diferentes fuentes de información.

  • Realizarán experimentos o simulaciones para entender cómo la composición del universo influye en la vida saludable.


Cierre:



  • Cada grupo compartirá sus conclusiones sobre el problema planteado y cómo está relacionad