Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas.

Viridiana Palacios
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las características generales de las bacterias y los virus, formula hipótesis en torno al por qué de la rápida propagación de las enfermedades infecciosas que causan, y las contrasta con evidencias reportadas en fuentes con sustento científico.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Biología - Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas


Objetivo (PDA): Describir las características generales de las bacterias y los virus, formular hipótesis en torno al por qué de la rápida propagación de las enfermedades infecciosas que causan, y contrastarlas con evidencias reportadas en fuentes con sustento científico.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema del bajo rendimiento escolar


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Mapa conceptual sobre las características de bacterias y virus y su relación con la propagación de enfermedades infecciosas.

  2. Debate grupal sobre la importancia de las vacunas en el control de enfermedades infecciosas.


Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable


Sesión 1:


Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre qué saben acerca de las bacterias y los virus.

  • Presentar una historia o caso real en el que una enfermedad infecciosa haya generado un impacto negativo en una comunidad.


Desarrollo:



  • Explicar las características generales de las bacterias y los virus, como su estructura, reproducción y forma de infectar a los seres vivos.

  • Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes puedan observar bacterias y virus a través de microscopios.

  • Fomentar la investigación autónoma de los estudiantes para recopilar información sobre enfermedades infecciosas causadas por bacterias y virus, así como sus mecanismos de propagación.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de la información recopilada por los estudiantes.

  • Plantear preguntas reflexivas para que l