Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en Latinoamérica.

Alfredo Carmona
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorpora datos, fechas, nombres, lugares, y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian y la duración.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en Latinoamérica.


Objetivo (PDA): Elaborar una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorporar datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Incorporar lectura comprensiva y operaciones básicas.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en Latinoamérica. ¿Alguien sabe qué significa independencia?"

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los países latinoamericanos y sus luchas de independencia. Anotar las respuestas en una pizarra o cartulina.


Desarrollo (30 minutos):



  • Formar equipos de trabajo y entregar a cada equipo una lista con los nombres de 5 países latinoamericanos.

  • Cada equipo deberá investigar sobre la lucha de independencia de los países asignados, incluyendo datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos relevantes. También deberán identificar aspectos sincrónicos y diacrónicos, y aspectos que permanecen o cambian en cada caso.

  • Los equipos tendrán 20 minutos para investigar y recopilar la información.

  • Al finalizar, cada equipo deberá compartir brevemente sus hallazgos con el resto de la clase.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexión en grupo sobre las similitudes y diferencias entre las luchas de independencia de los países latinoame