Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Grado: 5º de Primaria

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática interdisciplinar a atender: Dificultad para identificar diversidad de textos, su uso y sus características.

Duración total: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Introducción a los textos discontinuos y sus características

• Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos la problemática a atender y el objetivo de la clase. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por "textos discontinuos" y ejemplos que puedan identificar.


• Desarrollo (25 minutos): Explicar las características y funciones de los textos discontinuos, centrándose en las tablas de doble entrada. Mostrar ejemplos y solicitar a los alumnos que identifiquen la información organizada en las tablas.


• Cierre (10 minutos): Realizar una actividad práctica en la que los alumnos tengan que completar una tabla de doble entrada con información proporcionada.

Sesión 2:
Título: Líneas del tiempo y su uso para organizar información

• Inicio (10 minutos): Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior. Presentar el nuevo tema: líneas del tiempo y su relevancia para organizar información cronológicamente.


• Desarrollo (25 minutos): Explicar cómo se construye una línea del tiempo, las partes que la componen y su utilidad. Mostrar ejemplos de líneas del tiempo y solicitar a los alumnos que identifiquen la