Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales.

Ahimee Velducea
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares: la actividad de un volcán, la nieve, una cascada, el granizo, un eclipse, entre otros. Se apoya de diversos recursos para ampliar lo que sabe.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales.


Objetivo: Explicar con sus propias palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares, utilizando diversos recursos para ampliar su conocimiento.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Conocer el por qué se extinguieron los dinosaurios y sus características similares a los reptiles.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema - Duración: 45 minutos



  • Presentación del tema: Los seres vivos y su relación con los fenómenos naturales.

  • Actividad: Observar imágenes de diferentes fenómenos naturales y compartir impresiones.

  • Discusión grupal: ¿Qué fenómenos naturales conocen? ¿Cómo creen que suceden? ¿Por qué ocurren?

  • Presentación de un video explicativo sobre algunos fenómenos naturales.

  • Actividad de indagación: Los alumnos eligen un fenómeno natural de su interés y lo investigan en casa para compartir en la siguiente sesión.


Sesión 2: Exposición de los fenómenos naturales elegidos - Duración: 45 minutos



  • Los alumnos presentan ante el grupo los fenómenos naturales que investigaron.

  • Comentarios y preguntas del resto de los alumnos.

  • Reflexión grupal: ¿Qué hemos aprendido sobre los fenómenos naturales? ¿Cuáles son las similitudes y diferencias entre ellos?


Sesión 3: Relación entre los seres vivos y los fenómenos naturales - Duración: 45 minutos



  • Actividad de investigación: Los alumnos investigan cómo los seres vivos están relacionados con los fenómenos naturales (por ejemplo, cómo los animales migran antes de una tormenta).

  • Presentación de los resultados de la investi