Textos literarios escritos en español o traducidos

marco marquez
Ubicación curricular
Contenido Textos literarios escritos en español o traducidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza diversos textos literarios de su libre elección para expresar un juicio estético y lo comparte en la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Textos literarios escritos en español o traducidos


Objetivo: Analizar diversos textos literarios de su libre elección para expresar un juicio estético y compartirlo en la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinariedad: Atender al problema de que los alumnos no conocen poemas de personajes famosos para que puedan obtener una crítica propia de cada trabajo y elaborar uno propio.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases:



  1. Inicio:



    • Presentar el objetivo de la clase a los alumnos.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre poemas y escritores famosos.

    • Mostrar ejemplos de textos literarios escritos en español o traducidos.

    • Explicar la importancia de la lectura y la escritura en el desarrollo de la cultura.



  2. Desarrollo:
    Sesión 1:



    • Pedir a los alumnos que investiguen sobre un autor o autora de su elección y seleccionen un poema.

    • Guiar a los alumnos en la lectura y comprensión del poema.

    • Realizar una discusión en grupo sobre las características del poema y sus elementos literarios.


    Sesión 2:



    • Pedir a los alumnos que compartan el poema seleccionado y realicen una breve presentación sobre el autor o autora.

    • Realizar una lectura en voz alta de los poemas y permitir que los alumnos comenten y expresen sus opiniones sobre ellos.

    • Fomentar el debate en grupo, animando a los alumnos a argumentar y justificar sus juicios estéticos.


    Sesión 3:



    • Proponer a los alumnos que elaboren un poema propio, tomando como referencia los elementos literarios trabajados en las sesiones anteriores.

    • Guiar a los alumnos en la escritura de su poema, brindando retroalimentación individualizada.