Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.

María Teresa Reyes
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los recursos estéticos en textos literarios líricos, orales y escritos, y disfruta de poemas, canciones, juegos de palabras, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.


Objetivo (PDA): Reconoce los recursos estéticos en textos literarios líricos, orales y escritos, y disfruta de poemas, canciones, juegos de palabras, entre otros.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Son alumnos de entre 12 a 14 años de edad en una comunidad urbana, cuentan con las herramientas necesarias para consultar información.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:
Sesión 1:
Inicio:



  1. Saludo y presentación de la clase.

  2. Actividad de activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de recursos estéticos que conocen en la literatura oral y escrita.

  3. Presentación del tema y objetivo de la clase.


Desarrollo:



  1. Presentación y explicación de los principales recursos estéticos en la literatura oral y escrita: metáfora, comparación, hipérbole, aliteración, etc.

  2. Lectura en voz alta de un poema lírico que contenga recursos estéticos. Se pueden utilizar poemas de autores reconocidos o incluso poemas escritos por los propios alumnos.

  3. Análisis del poema: Identificación y explicación de los recursos estéticos presentes en el poema.

  4. Ejercicio individual: Los estudiantes deberán elegir un recurso estético y escribir un pequeño poema o texto donde lo utilicen.


Cierre:



  1. Puesta en común de los poemas o textos creados por los estudiantes.

  2. Reflexión sobre la importancia de los recursos estéticos en la literatura y cómo enriquecen los textos.

  3. Asignación de tarea: Los estudiantes deberán buscar un poema o canción que contenga recursos estéticos y trae