Expresando sensaciones, emociones, sentimientos e ideas a través de los recursos literarios en lengua española

Plan de clase

Título: Expresando sensaciones, emociones, sentimientos e ideas a través de los recursos literarios en lengua española

Objetivo (PDA): Analiza recursos literarios en lengua española, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía con respecto a los vínculos consigo mismo y con el entorno familiar, escolar o comunitario.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: No comprenden lo que leen

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica para evaluar la participación en el proyecto comunitario y la elaboración de la autobiografía


2. Lista de cotejo para evaluar la comprensión de los recursos literarios en la elaboración de la autobiografía

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación del tema a través de preguntas: ¿Qué es una autobiografía? ¿Por qué crees que es importante expresar nuestras sensaciones, emociones, sentimientos e ideas en un texto literario? ¿Qué tipos de recursos literarios conocen?


• Motivación: Mostrar ejemplos de autobiografías famosas y cómo han utilizado recursos literarios para expresar sus emociones y sentimientos.

Desarrollo:

• Explicación de los recursos literarios más comunes (metáfora, símil, personificación, hipérbole, etc.) y ejemplos de cada uno.


• Actividad en grupos: Los estudiantes deberán identificar y anotar los recursos literarios utilizados en un fragmento de una autobiografía proporcionada por el docente.


• Puesta en común y discusión grupal sobre los recursos literarios identificados.

Cierre:

• Reflexión: ¿Cómo te hace sentir la utilización de estos recursos literarios en la autobiograf