Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reinterpretar de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Dificultad en identificar las expresiones de patrimonios culturales.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema "Patrimonio cultural de la comunidad".


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que entienden por patrimonio cultural y su importancia.


• Mostrar imágenes de manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad para despertar el interés y la curiosidad de los alumnos.

Desarrollo:

• Realizar una visita virtual al patrimonio cultural de la comunidad a través de imágenes, videos o presentaciones.


• Pedir a los alumnos que identifiquen las manifestaciones artísticas presentes en esas imágenes y las relacionen con su identidad y sentido de pertenencia.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos elaboren una lista de las expresiones de patrimonio cultural que han identificado en su comunidad.

Cierre:

• Realizar una puesta en común donde los alumnos compartan las expresiones de patrimonio cultural identificadas en su comunidad.


• Reflexionar sobre la importancia de valorar y preservar el patrimonio cultural para fortalecer la identidad y el sentido de pertenencia.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar lo trabajado en la sesión anterior sobre el patrimonio cultural de la comunidad.


• Plantear la problemática de la dificultad en