Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Anahit Hernandez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:
Inicio: (5 minutos)



  • Presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

  • Presentación del problema: "Un dicho con diez palabras".

  • Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si conocen algún dicho relacionado con la diversidad de grupos e identidades juveniles.


Desarrollo: (35 minutos)



  • Formación de equipos de trabajo (4-5 estudiantes por equipo).

  • Entrega del problema: "Un dicho con diez palabras".

  • Análisis y reflexión en equipo sobre el problema planteado.

  • Investigación en equipo sobre grupos sociales y culturales presentes en la comunidad.


Cierre: (10 minutos)



  • Puesta en común de los hallazgos de cada equipo.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles.

  • Asignación de tareas para la próxima sesión.


Sesión 2:
Inicio: (5 minutos)



  • Recordatorio del tema y del problema planteado.

  • Compartir los avances de las tareas asignadas.


Desarrollo: (35 minutos)



  • Análisis en equipo de las tareas realizadas.

  • Actividad de lectura y discusión sobre derechos humanos y diversidad de grupos e identidades juveniles.

  • Trabajo en equipo para identificar y reflexionar sobre forma