La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades
YESENIA RENTERIA
Ubicación curricular
Contenido La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta la información de la Tabla periódica ordenada por el número atómico, así como por grupos y periodos e identifica las propiedades periódicas de elementos representativos que permita inferir su comportamiento químico.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase para Química - 3º de Secundaria
Tema: La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico)
PDA (Propósito de aprendizaje):
Interpreta la información de la Tabla periódica ordenada por el número atómico, así como por grupos y periodos e identifica las propiedades periódicas de elementos representativos que permita inferir su comportamiento químico.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Atender al problema de la falta de responsabilidad
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Fases de la clase:
Sesión 1:
Inicio:
- Presentar el problema de la falta de responsabilidad en relación con el estudio de Química y cómo esto puede afectar el aprendizaje y el desarrollo personal de los alumnos.
- Realizar una breve lluvia de ideas sobre la importancia de ser responsables en el estudio de la Química y cómo esto puede influir en su desempeño académico.
Desarrollo:
- Introducir el concepto de la Tabla periódica y su importancia en la Química.
- Explicar los criterios de clasificación de los elementos químicos en la Tabla periódica: número atómico, grupos y periodos.
- Realizar una actividad práctica en la que los alumnos investiguen sobre la estructura y organización de la Tabla periódica. Pueden utilizar recursos como libros de texto, computadoras con acceso a internet, entre otros.
- Fomentar la participación activa de los alumnos, promoviendo la responsabilidad en la investigación y el trabajo en equipo.
Cierre:
- Realizar una puesta en común de los resultados de la investigación. Los alumnos deben interpretar la información obtenid