La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades

YESENIA RENTERIA
Ubicación curricular
Contenido La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta la información de la Tabla periódica ordenada por el número atómico, así como por grupos y periodos e identifica las propiedades periódicas de elementos representativos que permita inferir su comportamiento químico.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Química - 3º de Secundaria
Tema: La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico)


PDA (Propósito de aprendizaje):
Interpreta la información de la Tabla periódica ordenada por el número atómico, así como por grupos y periodos e identifica las propiedades periódicas de elementos representativos que permita inferir su comportamiento químico.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema de la falta de responsabilidad


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:
Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el problema de la falta de responsabilidad en relación con el estudio de Química y cómo esto puede afectar el aprendizaje y el desarrollo personal de los alumnos.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre la importancia de ser responsables en el estudio de la Química y cómo esto puede influir en su desempeño académico.


Desarrollo:



  • Introducir el concepto de la Tabla periódica y su importancia en la Química.

  • Explicar los criterios de clasificación de los elementos químicos en la Tabla periódica: número atómico, grupos y periodos.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos investiguen sobre la estructura y organización de la Tabla periódica. Pueden utilizar recursos como libros de texto, computadoras con acceso a internet, entre otros.

  • Fomentar la participación activa de los alumnos, promoviendo la responsabilidad en la investigación y el trabajo en equipo.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de los resultados de la investigación. Los alumnos deben interpretar la información obtenid