Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética en una escuela de secundaria técnica de segundo grado

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica para evaluar la participación activa en el debate y argumentación de juicios éticos.


2. Cuestionario de preguntas cortas sobre la aplicación de la igualdad en la vida diaria.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Sesión 1:
Fase de inicio (10 minutos):

• Saludo y revisión de la tarea anterior, que consistió en investigar sobre situaciones de injusticia y discriminación en el ámbito escolar.


• Reflexión sobre la importancia de la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la perspectiva de género en la sociedad actual.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Exposición de un caso ficticio que involucre situaciones de injusticia y discriminación en una escuela.


• Formación de grupos de trabajo y asignación del caso a cada grupo.


• Los grupos deberán analizar el caso, identificar los problemas de injusticia y discriminación presentes y proponer posibles soluciones congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Fase de cierre (10 minutos):

• Presentación de las propuestas de cada grupo.


• Discusión y debate sobre las diferentes soluciones planteadas.


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