Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Objetivo: Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario.

Sesión 1:

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y motivación.
   
   
   • Actividad de sensibilización: mostrar a los alumnos diferentes tipos de textos discontinuos y preguntarles si saben para qué sirven y cómo se utilizan en la vida cotidiana.
   
   
   • Presentación del problema de la clase: "Muchos alumnos no reconocen la utilidad de los textos discontinuos y no saben cómo utilizarlos adecuadamente".
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Explicación teórica: presentar a los alumnos las características y funciones de los textos discontinuos, centrándose en gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.
   
   
   • Ejemplos prácticos: mostrar diferentes ejemplos de estos textos y analizarlos en conjunto, identificando sus partes y cómo organizan la información.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión y conclusión: pedir a los alumnos que reflexionen sobre la importancia de los textos discontinuos y cómo pueden ser útiles en su vida diaria.
   
   
   • Asignar tarea para la siguiente sesión: cada alumno deberá buscar ejemplos de textos discontinuos en su entorno y traerlos a la siguiente clase.
   
   
   
   

Sesión 2:

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • Repaso de la sesión anterior: recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre los textos discontinuos y su utilidad.
   
   
   • Compartir ejemplos: pedir a los alumnos que muestr