La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país.

VIRIDIANA FUENTES
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes primarias o secundarias bibliográficas, orales, hemerográficas, digitales, iconográficas, materiales (objetos de uso cotidiano, edificaciones), sobre pueblos originarios que habitaron lo que hoy es el territorio nacional, antes de la primera invasión europea, por ejemplo, Olmecas, Teotihuacanos, Mayas, Zapotecas, Toltecas, Mixtecas y ;exicas. Si es el caso, identifica los pueblos originarios que habitaban el territorio que hoy ocupa su entidad antes de la primera invasión europea.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país.


Objetivo (PDA): Indagar en fuentes primarias o secundarias sobre pueblos originarios que habitaron lo que hoy es el territorio nacional antes de la primera invasión europea.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción a la vida cotidiana antes de la primera invasión europea.



  • Presentar el objetivo de la clase a los alumnos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de la vida cotidiana en México antes de la invasión europea.

  • Introducir los pueblos originarios que habitaron el territorio.

  • Mostrar imágenes y videos sobre la vida cotidiana de los pueblos originarios.

  • Asignar la tarea de buscar información adicional en fuentes bibliográficas sobre un pueblo originario asignado.


Sesión 2:
Tema: Pueblos originarios de México.



  • Revisar la tarea asignada en la sesión anterior.

  • Realizar una exposición de los alumnos sobre los pueblos originarios asignados.

  • Analizar las características sociales, culturales, políticas y económicas de cada pueblo originario.

  • Identificar los pueblos originarios que habitaban el territorio que hoy ocupa su entidad.

  • Asignar la tarea de investigar sobre la vida cotidiana de los pueblos originarios de su entidad.


Sesión 3:
Tema: Vida cotidiana en la época colonial.



  • Revisar la tarea asignada en la sesión anterior.

  • Discutir sobre las dificultades de aprendizaje encontradas durante la investigación.

  • Presentar la vida cotidiana du