Introducción y exploración de nombres

Plan de clase

Título del proyecto: Descubriendo nuestros nombres

Nivel: Primaria 1º

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Identificar nombres más largos o cortos que el suyo, nombres que empiezan o terminan con la misma letra que el suyo, sus iniciales, el diminutivo de su nombre, etcétera.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Atender al problema de garantizar la plena inclusión y participación de todos los estudiantes, especialmente de 2 alumnos que tienen diagnósticos de TEA.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción y exploración de nombres

• Presentar a los estudiantes la temática del proyecto: la escritura de nombres en la lengua materna y su importancia.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los nombres de los estudiantes y hacer una lista en el pizarrón.


• Pedir a los estudiantes que investiguen en casa sobre el origen y significado de sus nombres, si es posible.


• Invitar a los estudiantes a compartir sus hallazgos en la siguiente sesión.

Sesión 2: Origen y significado de los nombres

• Iniciar la sesión preguntando a los estudiantes qué averiguaron sobre el origen y significado de sus nombres.


• Invitar a algunos estudiantes a compartir sus hallazgos.


• Mostrar imágenes o videos relacionados con la importancia de los nombres y cómo diferentes culturas los utilizan.


• Realizar una actividad en la que los estudiantes compartan los significados de sus nombres y reflexionen sobre la diversidad cultural presente en el aula.

Sesión 3: Características de los nombres

• Presentar a los estudiantes diferentes nombres y pedirles que identifiquen si son más largos o más cortos que el suyo.


• Pedir a los estudiantes que busquen nombres q