Introducción al concepto de suma y resta

Alma Aidé Muñoz
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase - Construcción de la noción de suma y resta


Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los estudiantes al concepto de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y motivación: presentar a los estudiantes la importancia de saber sumar y restar en su vida diaria.
    b. Actividad de anticipación: mostrar imágenes de situaciones donde se pueda utilizar la suma y la resta, y pedir a los estudiantes que las identifiquen.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Explicación teórica: hacer una breve explicación del concepto de suma y resta, utilizando ejemplos sencillos.
    b. Actividad práctica: entregar a cada estudiante fichas con diferentes sumas y restas simples para resolver. Fomentar la participación y la discusión en parejas o grupos pequeños.



  3. Cierre (5 minutos)
    a. Reflexión: pedir a los estudiantes que compartan sus respuestas y sus estrategias para resolver las sumas y restas.
    b. Asignación de tarea: pedir a los estudiantes que busquen ejemplos de sumas y restas en su entorno y los compartan en la siguiente sesión.




Sesión 2: Sumas y restas en el entorno (45 minutos)


Objetivo: Aplicar el concepto de suma y resta en situaciones reales, relacionadas con el problema de reducir la huella hídrica analizando los hábitos alimenticios.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Repaso: recordar brevemente el concepto de suma y resta.
    b. Presentación del problema: introducir el problema de reducir la huella hídrica analizando los hábitos alimenticios. Explicar en qué consiste y por qué es importante.



  2. Desarrollo (30 minutos