Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Sheyla Zuliveth Ochoa
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Grado: 3º de Primaria


Objetivo (PDA): Reconocer características que hacen a una persona diferente y única, para favorecer la construcción de su identidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Los alumnos no reconocen la diferencia entre reglas y normas.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y igualdad de género


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Descubriendo nuestras diferencias


Objetivo específico: Identificar y valorar las características que nos hacen diferentes y únicos como personas.


Actividades:



  1. Presentación del tema a través de una lluvia de ideas: ¿Qué nos hace diferentes a cada uno de nosotros?

  2. Visionado de un video o lectura de un cuento sobre la diversidad y la importancia de aceptar las diferencias.

  3. Dinámica de grupos: Cada grupo deberá representar una situación en la que se muestre una diferencia y cómo se resuelve de manera respetuosa.

  4. Reflexión y puesta en común: Cada grupo compartirá su representación y se discutirá la importancia de aceptar y valorar las diferencias.


Sesión 2:
Título: Construyendo nuestra identidad


Objetivo específico: Reconocer las características que forman nuestra identidad y cómo influyen en nuestras acciones.


Actividades:



  1. Repaso de la sesión anterior: Recordar las diferencias que identificamos y discutir su importancia.

  2. Actividad individual: Los alumnos completarán una hoja de trabajo en la que deberán escribir y dibujar las características que los hacen diferentes y únicos.

  3. Trabajo en parejas: Los alumnos entrevistarán a su compañero para conocer más sobre su identidad y características.

  4. Puesta en com