Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Distinguir y explicar diferencias entre problemas que se resuelven con sumas de sumandos diferentes y problemas que se resuelven con sumas de sumandos iguales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Construcción de la noción de multiplicación y división.


• Explicación del concepto de multiplicación y división.


• Ejemplos de problemas que se resuelven con sumas de sumandos diferentes.


• Actividad de grupo: Resolver problemas utilizando sumas de sumandos diferentes.


• Reflexión grupal sobre los resultados obtenidos.

Sesión 2:

• Recuerdo de la sesión anterior.


• Ejemplos de problemas que se resuelven con sumas de sumandos iguales.


• Actividad de grupo: Resolver problemas utilizando sumas de sumandos iguales.


• Reflexión grupal sobre los resultados obtenidos.


• Relación entre multiplicación y sumas de sumandos iguales.

Sesión 3:

• Recuerdo de las sesiones anteriores.


• Explicación de la relación entre multiplicación y división como operaciones inversas.


• Ejemplos de problemas que se resuelven mediante divisiones.


• Actividad de grupo: Resolver problemas utilizando divisiones.


• Reflexión grupal sobre los resultados obtenidos.

Sesión 4:

• Recuerdo de las sesiones anteriores.


• Ejemplos de problemas que se resuelven mediante multiplicaciones.


• Actividad de grupo: Resolver problemas utilizando multiplicaciones.


• Reflexión grupal sobre los resultados obtenidos.


• Comparación entre multiplicación y división.

Sesión 5:

• Recuerdo de las