Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Grado: Secundaria 1º

Objetivo: Apreciar la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática interdisciplinar: LECTURA Y ESCRITURA

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión lectora y análisis de obras de arte


2. Presentación oral y escrita de reflexiones sobre la identidad personal y colectiva a través de manifestaciones artísticas.

Planeación:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Actividad de motivación: Proyectar diferentes obras de arte y preguntar a los estudiantes qué emociones o mensajes perciben en ellas. Fomentar la participación y el intercambio de ideas.

Desarrollo:

• Explicación del proyecto comunitario: Los estudiantes deberán seleccionar un aspecto de su identidad personal o colectiva y expresarlo a través de una manifestación artística de su elección (pintura, escultura, fotografía, danza, música, etc.).


• Presentación de diferentes manifestaciones artísticas que abordan la identidad y sentido de pertenencia.


• Realización de una lluvia de ideas sobre posibles temas o aspectos de identidad a trabajar.

Cierre:

• Asignación de tarea: Los estudiantes deberán reflexionar sobre su identidad personal y escribir una breve descripción de cómo les gustaría expresarla en una manifestación artística.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisión de las reflexiones de los estudiantes sobre su identidad personal.


• Presentación de diferen