La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Diana Rod
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase para Biología: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Nivel: Secundaria 1º
Objetivo (PDA): Reconocer la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambiar vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problema: Competencia e interdependencia en el ecosistema
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una
Fases de la clase:
Sesión 1:
Inicio (10 minutos):
- Saludo a los alumnos y presentación del tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
- Planteamiento del problema: ¿Cómo pueden los conocimientos y prácticas de los pueblos originarios contribuir a la protección y aprovechamiento sostenible de los seres vivos en nuestro entorno?
- Motivación: Proyección de imágenes y testimonios de pueblos originarios relacionados con el uso de la herbolaria, la milpa y la conservación de los bosques.
Desarrollo (30 minutos):
- Formación de equipos de trabajo.
- Investigación guiada: Los alumnos investigarán en línea o en libros sobre los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos y su relación con el medio ambiente. Se les proporcionará una lista de preguntas y temas a investigar.
- Registro de información y vivencias: Cada equipo deberá registrar la información que encuentre y compartir vivencias o experiencias relacionadas con el tema.
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