Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad

UVALDO RAMIREZ
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad


Objetivo (PDA): Elabora representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Tema transversal: Igualdad de género


Problema: PROBLEMAS DISFUNCIONAL


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  • Introducción al tema: Explicar a los alumnos la importancia de conocer y representar cartográficamente su localidad.

  • Presentar el problema: Exponer el problema "PROBLEMAS DISFUNCIONAL" y discutir posibles soluciones.

  • Formar grupos de trabajo: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles roles dentro del grupo (investigador, diseñador, presentador, etc.).

  • Investigación: Cada grupo investigará sobre la localidad, su ubicación dentro de la entidad y del país, y los ecosistemas presentes en el lugar.


Sesión 2 (45 minutos)



  • Compartir información: Los grupos presentarán la información recolectada y discutirán en conjunto los puntos cardinales de la localidad.

  • Análisis de la información: Los alumnos analizarán la información recolectada y identificarán los puntos cardinales de la localidad.

  • Elaboración de una representación cartográfica: Cada grupo diseñará un mapa de la localidad, considerando los puntos cardinales.


Sesión 3 (45 minutos)



  • Presentación de las representaciones cartográficas: Los grupos compartirán sus representaciones cartográficas con el resto de la clase.

  • Discusión sobre las diferencias y similitudes entre las representaciones: Se fomentará la reflexión y el pensamiento crítico de los alumnos al comparar las distintas representaciones y discutir sus simili