La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Graciela Morales
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca del desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Comprender la importancia del desarrollo del comercio en Europa y Asia en el Siglo XV y su impacto en la geografía y la navegación.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase presentando el tema "La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación" y su relación con el comercio en Europa y Asia en el Siglo XV.

  2. Actividad de lluvia de ideas: Plantear el problema principal de la clase, relacionado con las dificultades de los alumnos para aprovechar las condiciones geográficas de su lugar en beneficio de alguna actividad económica. Pedir a los alumnos que compartan sus ideas y experiencias al respecto.

  3. Análisis de imágenes históricas: Mostrar imágenes relacionadas con el comercio en Europa y Asia en el Siglo XV y solicitar a los alumnos que las observen y analicen. Fomentar la discusión y reflexión sobre las implicaciones geográficas y de navegación que se pueden identificar en las imágenes.


Sesión 2: Investigación y análisis de fuentes (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Indagar acerca del desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.


Actividades:



  1. Investigación en grupos: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles la tarea de investigar acerca del desarrollo del comercio en Europa y Asia en el Siglo XV. Proporcionarles fuentes de información relevantes, como textos históricos, mapas y testimonios de la época.

  2. Análisis de fuentes: Pedir a los grupos que analicen y sinteticen la información ob