Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase

Asignatura: Formación cívica y ética
Nivel educativo: Secundaria 3º
Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género
Objetivo (PDA): Participa en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Saludo y presentación del tema: "Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género".


• Realización de una lluvia de ideas sobre los conceptos de igualdad, interculturalidad, inclusión y género.


• Introducción del problema: "Bajo aprovechamiento escolar, alto índice de conductas violentas asociadas a la falta de apego a la legalidad".

Fase de Desarrollo:

• Formación de equipos de trabajo y asignación del problema a cada equipo.


• Investigación sobre el problema asignado, incluyendo la búsqueda de información acerca de las brechas de desigualdad existentes, la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Análisis de la información recopilada y discusión en grupo sobre posibles soluciones y acciones para reducir las brechas de desigualdad y promover la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Elaboración de propuestas concretas de acciones para abordar el problema.

Fase de Cierre:

• Presentación de las propuestas de cada equipo al resto del grupo.


• Reflexión y debate sobre las diferentes propuestas, destacando la importancia de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género en la reducción de las bre