Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Alberto Ramirez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo PDA: Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque interdisciplinar: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e interculturalidad crítica.


Problemática: EXISTE (Exploración de identidades, sentimientos, talentos y emociones)


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:



  1. Inicio:



  • Saludo y revisión de acuerdos de convivencia.

  • Presentación del tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  • Reflexión inicial: ¿Qué significa para ti conocer tus propias ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias?

  • Actividad de motivación: Visionado de un cortometraje o lectura de un texto relacionado con la importancia del autoconocimiento y descubrimiento de potencialidades.



  1. Desarrollo:



  • Presentación de la metodología de Aprendizaje servicio y explicación de cómo se aplicará en esta clase.

  • Actividad principal: Realización de una encuesta entre los alumnos para conocer sus propias ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias. La encuesta puede incluir preguntas como: ¿Qué te gusta hacer en tu tiempo libre? ¿Cuáles son tus talentos o habilidades? ¿Qué te gustaría lograr en el futuro? ¿Cuáles son tus preocupaciones? ¿Cómo te describirías a ti mismo/a? Los alumnos pueden trabajar en parejas o pequeños grupos para completar la encuesta.

  • Discusión en grupo: Compartir los resultados de la encuesta y reflexionar sobre las similitudes y diferencias entr