Introducción al tema y exploración de la comunidad
julio garcia
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre los cambios en la conformación territorial, poblacional e histórica de la comunidad y la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema y exploración de la comunidad
Objetivo: Introducir el tema de la caracterización y localización del territorio, y promover la indagación sobre los cambios en la conformación territorial, poblacional e histórica de la comunidad y la entidad.
- Iniciar la sesión motivando a los alumnos con preguntas como: ¿Qué es un territorio? ¿Cómo crees que ha cambiado nuestra comunidad a lo largo del tiempo?
- Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre el tema.
- Presentar un mapa de la comunidad y explicar cómo leerlo, identificando los elementos que se pueden encontrar en él (ríos, lagos, montañas, etc.).
- Dividir a los alumnos en pequeños grupos y entregarles mapas de la comunidad.
- Pedir a los grupos que exploren los mapas y identifiquen los elementos mencionados anteriormente.
- Al final de la sesión, cada grupo compartirá lo que encontró en su mapa.
Sesión 2: Caracterización del territorio
Objetivo: Identificar los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna y cuerpos de agua presentes en la comunidad.
- Revisar con los alumnos los conceptos de suelo, clima, vegetación, fauna y cuerpos de agua.
- Proporcionar a los alumnos fotografías y descripciones de diferentes tipos de suelo, clima, vegetación, fauna y cuerpos de agua.
- Pedir a los alumnos que observen las fotografías y descripciones, y las relacionen con su comunidad.
- En grupos, los alumnos investigarán y registrarán las características de su comunidad en relación con los elementos mencionados.
- Al final de la sesión, cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.
Sesión 3: Formas culturales y patrimonio biocultural
Objetivo