Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Jeannete Valencia
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, las relaciona con el ejercicio de sus derechos, comparte experiencias sobre cómo éstas son satisfechas en las familias y en la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Objetivo: Analizar las necesidades básicas de niñas, niños y adolescentes y su relación con el ejercicio de sus derechos, compartiendo experiencias sobre cómo estas necesidades son satisfechas en las familias y en la comunidad.
Actividad 1: Presentación del tema (10 minutos)
- Iniciar la clase explicando a los alumnos el tema del día: "Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas".
- Hacer preguntas iniciales para motivar la reflexión, como: ¿Qué necesidades creen que tienen todas las personas? ¿Cómo creen que se satisfacen esas necesidades?
- Realizar una lluvia de ideas con las respuestas de los alumnos.
Actividad 2: Análisis de las necesidades básicas y los derechos (15 minutos)
- Distribuir una hoja con una lista de necesidades básicas (físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas) y otra lista con los derechos de niñas, niños y adolescentes.
- Pedir a los alumnos que relacionen cada necesidad con su correspondiente derecho.
- Fomentar la discusión y el intercambio de opiniones entre los alumnos.
Actividad 3: Compartir experiencias (15 minutos)
- Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
- Pedir a cada grupo que discuta y comparta experiencias sobre cómo se satisfacen estas necesidades en sus familias y en la comunidad.
- Cada grupo debe elegir un representante para compartir con el resto de la clase las conclusiones de su discusión.
Sesión 2 (45 minutos):
Objetivo: Analizar situaciones injustas en el pasado y el presente en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Actividad 1: Prese