Introducción al tema y exploración de conocimientos previos

Fakuno
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, describe y represetna mediante modelos, los caracteres sexuales primarios y secundarios, al comparar los cuerpos de niñas y niños con los de adolescentes; establece relaciones entre los cambios que se presentan durante la pubertar y la adolescencia, con el desarrollo biológico del ser humano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos (45 minutos)



  • Inicio: Presentar a los alumnos el tema de la clase y su relevancia. Explicar que se estudiará la estructura y funcionamiento del cuerpo humano, específicamente el sistema sexual y los cambios que ocurren durante la pubertad y la adolescencia.

  • Desarrollo:

    1. Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los niños ya saben acerca del cuerpo humano y los cambios que ocurren en la pubertad.

    2. Organizar a los estudiantes en grupos pequeños y proporcionarles materiales como libros, enciclopedias o dispositivos electrónicos para que investiguen más sobre el tema.

    3. Cada grupo debe seleccionar una pregunta para investigar y preparar una presentación breve para compartir con el resto de la clase en la siguiente sesión.



  • Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de conocer los componentes del cuerpo humano y cómo influyen en el desarrollo biológico de las personas.


Sesión 2: Presentación de investigaciones y comparación de cuerpos (45 minutos)



  • Inicio: Recordar a los alumnos el objetivo de la clase y lo que se espera lograr. Invitar a los grupos a compartir sus investigaciones y presentaciones.

  • Desarrollo:

    1. Cada grupo presenta su pregunta de investigación y los resultados obtenidos.

    2. Fomentar la participación y el debate en torno a las diferencias y similitudes entre los cuerpos de niñas, niños y adolescentes.

    3. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos observen y comparen imágenes de cuerpos de distintas edades y discutan sobre los cambios físicos que ocurren durante la pubertad y la adolescencia.



  • Cierre: Reflexionar sobre las diferencias y simili