Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Scarlet Nicolat
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión


Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


Objetivo PDA: Determinar y comparar las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Interdisciplinariedad: Se atenderá al problema de violencia escolar, ausentismo y rezago de lectura y escritura.


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión de conceptos: Los estudiantes deberán responder preguntas relacionadas con los temas abordados en las sesiones, demostrando su comprensión y aplicación de las medidas de tendencia central y de dispersión.



  2. Presentación oral: Los alumnos deberán presentar una exposición oral en la que analicen y comparen dos conjuntos de datos utilizando las medidas de tendencia central y de dispersión, relacionándolo con el problema de violencia escolar, ausentismo y rezago de lectura y escritura.




Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Actividad de inicio: Los estudiantes deberán analizar una situación problemática relacionada con la violencia escolar y el ausentismo, identificando los datos relevantes a partir de los cuales se puedan calcular medidas de tendencia central y de dispersión.


Desarrollo:



  • Introducción a las medidas de tendencia central: media, mediana y moda.

  • Explicación y ejemplos de cálculo de cada medida.

  • Actividad práctica: Los a